唐山市古冶區(qū)中學(xué)啟用「學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)」

時(shí)間：2023-02-24作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司瀏覽：174

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• 詞條

  詞條說明

• 華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)模板案例—助力學(xué)校開展德育工作

  ? ? ?華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)中的實(shí)踐活動(dòng)模塊深受眾多學(xué)校喜愛，為方便廣大用戶的使用，我們對實(shí)踐活動(dòng)模塊進(jìn)行了優(yōu)化，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的使用情況，增加了很多可以直接引用的特色模板。? ? ?例如：傳統(tǒng)節(jié)日特色模板、文化普及類型模板以及特色活動(dòng)模板。同時(shí)支持用戶自定義活動(dòng)模板，不再局限于生硬死板的固定格式，用戶可根據(jù)自己的需要?jiǎng)?chuàng)建特色活動(dòng)，創(chuàng)

• 清明節(jié)將至，實(shí)踐活動(dòng)名單已備好，祭掃可不是唯一選項(xiàng)哦！

  2023年4月5日，我們將再一次與清明邂逅。清明節(jié)，又稱踏青節(jié)、行清節(jié)、三月節(jié)、祭祖節(jié)等，節(jié)期在仲春與暮春之交。它既是中國重要的傳統(tǒng)節(jié)日，又是二十四節(jié)氣之一，是一一個(gè)與節(jié)氣重合的節(jié)日。清明節(jié)源自早期人類的祖先信仰與春祭禮俗，是*民族隆重盛大的祭祖大節(jié)，屬于禮敬祖先、慎終追遠(yuǎn)的一種文化傳統(tǒng)節(jié)日，與春節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)并稱為中國四大傳統(tǒng)節(jié)日。清明節(jié)凝聚著民族精神，傳承了*文明的祭祀文化，抒發(fā)人們

• 華發(fā)智慧評價(jià)體系：以評價(jià)引領(lǐng)智慧教育健康發(fā)展

  近年來，信息技術(shù)深度融入教育教學(xué)，智慧教育設(shè)備走入百萬課堂，隨著《義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)指南》等相關(guān)文件陸續(xù)發(fā)布，越來越多的學(xué)校不再簡單滿足于教學(xué)硬件的完善，對全要素、全流程、全領(lǐng)域的數(shù)字化智慧教育評價(jià)的需求越發(fā)迫切。華發(fā)教育在研發(fā)智慧教育硬件的同時(shí)，也同步關(guān)注智慧教育評價(jià)，在現(xiàn)有華發(fā)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，研發(fā)出華發(fā)幼兒觀察發(fā)展系統(tǒng)、學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評價(jià)系統(tǒng)、華發(fā)教師發(fā)展評價(jià)系統(tǒng)，力求充分滿足多角色

• 互動(dòng)教學(xué)新潮流，華發(fā)研討型智慧教室！

  一、研討型智慧教室改變了什么？研討型智慧教室的誕生，改變了傳統(tǒng)教學(xué)的固有模式，搭建了穩(wěn)定化教學(xué)、多終端兼容實(shí)現(xiàn)一體化控制和可視化管理的智慧教學(xué)支撐環(huán)境，支撐學(xué)生開展自主、個(gè)性化、協(xié)作、泛在學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)模式的創(chuàng)新。二、研討型智慧教室實(shí)現(xiàn)了什么？研討型智慧教室通過大屏端，小組端，教師端和學(xué)生端實(shí)現(xiàn)了教學(xué)互動(dòng)、多屏互動(dòng)、教學(xué)管理為一體的高度集成化學(xué)習(xí)環(huán)境，提供多小組多屏幕互動(dòng)，多設(shè)備接入，分小組記錄等