綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)平臺(tái)

時(shí)間：2020-08-27作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：526

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• 詞條

  詞條說明

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容

  依據(jù)黨的教有方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個(gè)性特長(zhǎng)，注重考家學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國(guó)、理想信念、誠(chéng)實(shí)守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點(diǎn)是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益勞動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢(shì)群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會(huì)救助機(jī)構(gòu)等公共場(chǎng)所、社會(huì)組織做無償服務(wù)，為賽會(huì)**、環(huán)境

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義-之三

  ◆為學(xué)生的自我完善和發(fā)展提供了一個(gè)制度**。????對(duì)于學(xué)生而言，它是一種全面的自我認(rèn)識(shí)和自我展示，學(xué)生大多在這種認(rèn)識(shí)和展示中受到一次教育；對(duì)于教師而言，它是全面認(rèn)識(shí)學(xué)生的一次難得的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)任教多班的教師較是如此。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅提出了學(xué)生發(fā)展的方向，它與中*錄取的接軌，使其成為懸在學(xué)生頭上的尚方寶劍。無形中成了引導(dǎo)學(xué)生正向和不斷發(fā)展有效的外在約束力

• 促進(jìn)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)

  ? ? ?學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，包括學(xué)生自己對(duì)自己的評(píng)價(jià)和同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)兩個(gè)方面。對(duì)于同學(xué)之間的相互評(píng)價(jià)，我們更多地看重學(xué)生之間以成長(zhǎng)記錄為重要交流媒介的相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高，而不是頻繁地組織學(xué)生互打操行等級(jí)。在實(shí)際操作中，學(xué)生的自評(píng)與互評(píng)活動(dòng)往往交織在一起。? ? 關(guān)注過程的評(píng)價(jià)需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷給予彼此支持與反饋，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。而如

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)意義之二

  ◆有利于教育和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，也是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力和源泉。????綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)不僅關(guān)注“認(rèn)知”、“結(jié)果”、校內(nèi)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，同時(shí)重視“行為”、“過程”的評(píng)價(jià)。改變單一評(píng)價(jià)主體現(xiàn)狀，加強(qiáng)自評(píng)、互評(píng)、他評(píng)，使評(píng)價(jià)成為老師、學(xué)生共同積極參與的交互活動(dòng)。由于評(píng)價(jià)日?；?，它可以清晰、全面地記錄個(gè)體的成長(zhǎng)；同時(shí)配合恰當(dāng)、積極的反饋方式，讓評(píng)價(jià)主體對(duì)自身建立較為客觀、全面