促進學生的自我評價

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• 促進學生的自我評價

  ? ? ?學生的自我評價，包括學生自己對自己的評價和同學之間的相互評價兩個方面。對于同學之間的相互評價，我們更多地看重學生之間以成長記錄為重要交流媒介的相互學習、取長補短、共同提高，而不是頻繁地組織學生互打操行等級。在實際操作中，學生的自評與互評活動往往交織在一起。? ? 關(guān)注過程的評價需要學生在學習過程中不斷給予彼此支持與反饋，學會如何學習。而如

• 學生綜合素質(zhì)評價平臺優(yōu)勢

  長治市初中學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)由我公司開發(fā)建設。2019年5月，長治市教育局確定長治市*九中學、長治市*七中學、長治市*五中學、長治市*十二中學、長治市火炬中學五個學校作為試點學校先期應用。2019年5月14日-15日，我公司培訓講師分別赴五個長治市學生綜合素質(zhì)評價平臺的試點學校對學校管理員進行使用培訓。系統(tǒng)地講解了學生綜合素質(zhì)評價電子平臺的各項主要功能。對各學校關(guān)心的問題作出了解答。學生綜合素質(zhì)

• 綜合素質(zhì)評價

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