什么是教師綜合評(píng)價(jià)

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：625

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 教師專業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)

  基本信息管理針對(duì)姓名，性別，出生日期，參加工作時(shí)間，*，資質(zhì)，職稱，任教學(xué)段，工作單位，身份性質(zhì)等信息的管理，包括查詢、*新、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)于資質(zhì)、職稱、身份性質(zhì)等信息支持上傳佐證材料附件。專業(yè)成長(zhǎng)管理針對(duì)教壇新秀、骨干教師、名師、**教師的詳細(xì)信息的管理，包括對(duì)各級(jí)別賦分的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)管理針對(duì)區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、區(qū)域外培訓(xùn)的培訓(xùn)級(jí)別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對(duì)參與身份、成果賦分的計(jì)算與

• 什么是教師綜合評(píng)價(jià)

  教師評(píng)價(jià)是對(duì)教師工作現(xiàn)實(shí)的或潛在的**做出判斷的活動(dòng)。教師評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)校管理科學(xué)化的**，評(píng)價(jià)的依據(jù)應(yīng)是：正確的教育**觀，國(guó)家教育方針政策和法規(guī)，學(xué)校的教育目標(biāo)，教師的根本任務(wù)和職業(yè)道德規(guī)范要求以及教師自身的特點(diǎn)背景等。教師評(píng)價(jià)在現(xiàn)階段教育工作中的現(xiàn)狀，懲性教師評(píng)價(jià)主要以獎(jiǎng)勵(lì)和處罰為主要目的，它依據(jù)一定的教育目標(biāo)，通過(guò)對(duì)教師過(guò)去的表現(xiàn)評(píng)價(jià)結(jié)果，做出解聘，降級(jí)，晉升等一系列的獎(jiǎng)懲性評(píng)價(jià)，它在一定程

• 教師評(píng)價(jià)的目的

  強(qiáng)化發(fā)展性，淡化獎(jiǎng)懲性，把“促進(jìn)成長(zhǎng)”置于評(píng)價(jià)的中心。教師評(píng)價(jià)的目的不僅在于鑒定高低、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，較重要的是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、教師成長(zhǎng)和學(xué)校成長(zhǎng)。重視自我評(píng)價(jià)，把內(nèi)部動(dòng)機(jī)視為成長(zhǎng)的首因。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。通過(guò)教師對(duì)自己教學(xué)行為、過(guò)程、結(jié)果及自身發(fā)展的總結(jié)反思與評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)教師的自我教育、自我激勵(lì)、自我提高和自我完善。今后的教師評(píng)價(jià)應(yīng)該加大教師自評(píng)的權(quán)重，指導(dǎo)教師學(xué)會(huì)自評(píng)，善于自評(píng)。強(qiáng)

• 對(duì)教師的評(píng)價(jià)包括哪些內(nèi)容

  教師的評(píng)價(jià)能力1、教材處理知識(shí)、能力、**觀目標(biāo)是否明確，教學(xué)目的是否符合《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和學(xué)生實(shí)際，知識(shí)技能、能力培養(yǎng)、思想教育的要求是否明確、恰當(dāng)、可行。是否體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，知識(shí)講解是否具有科學(xué)性、系統(tǒng)性，是否做到理論聯(lián)系實(shí)際，教材的理解與處理是否具有科學(xué)性。教學(xué)安排的循序漸進(jìn)性、層次分明性、系統(tǒng)完整性、密切適中性如。2、教學(xué)基本功教學(xué)語(yǔ)言是否清晰、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、通俗、生動(dòng)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，是否運(yùn)