教師檔案管理系統(tǒng)的選擇

時(shí)間：2021-09-29作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：411

濟(jì)南升界軟件有限公司專注于教師檔案管理,教師評(píng)價(jià)系統(tǒng),教師增值評(píng)價(jià),教師綜合評(píng)價(jià),招生報(bào)名系統(tǒng),綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)等

• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 2020新高考教師綜合考評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用交流會(huì)（2021.7.16）

  ????????2020年7月16日，來(lái)自濟(jì)南市濟(jì)鋼高中、萊蕪一中、聊城一中、高唐二中、煙臺(tái)海陽(yáng)四中、德州云天教育集團(tuán)等學(xué)校和浙江開(kāi)卷教育的**，在升界軟件會(huì)議室召開(kāi)了本學(xué)年結(jié)束之后的**次新*教師綜合考評(píng)系統(tǒng)應(yīng)用交流會(huì)。會(huì)上詳細(xì)介紹了增量評(píng)價(jià)的原理，和系統(tǒng)的主要功能。并著重介紹了在增量評(píng)價(jià)基礎(chǔ)上，如何設(shè)置合理系數(shù)對(duì)

• 增值評(píng)價(jià)的爭(zhēng)議

  ? ??首先，增值分?jǐn)?shù)不能完全反映學(xué)生能力，僅是測(cè)量學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)進(jìn)步的指標(biāo)。? ? 其次，增值評(píng)價(jià)模型很可能遺漏重要的無(wú)法衡量的變量，比如學(xué)生個(gè)人能力。較為重要的是，如果僅以兩年的數(shù)據(jù)來(lái)計(jì)算增值，由于學(xué)生不是隨機(jī)分派到教學(xué)班所引起的增值評(píng)價(jià)的誤差率會(huì)較高。? ? 所以，增值分的高低不能作為評(píng)價(jià)教師教學(xué)有效性的一依據(jù)，增值評(píng)價(jià)也

• 基于基礎(chǔ)成績(jī)與名次增量的回歸分析

  下圖中橫軸表示全年級(jí)基礎(chǔ)成績(jī)的名次?，縱軸表示當(dāng)前這次考試與基礎(chǔ)成績(jī)相比名次的變化，上升為正，下降為負(fù)?。我們可以看到前半段學(xué)生的名次增量一般是負(fù)的?，后半段學(xué)生的名次增量往往是正的?。這體現(xiàn)了前半段學(xué)生上升空間相對(duì)較小，所以進(jìn)步困難，*下降；后半段學(xué)生上升空間較大，名次的提升相對(duì)*。所以如果簡(jiǎn)單的看名次上升下降來(lái)衡量每個(gè)班級(jí)的教學(xué)效果是不合理的。在我們

• 新高考等級(jí)計(jì)分的優(yōu)點(diǎn)

  1、能夠較好解決學(xué)科之間分?jǐn)?shù)不等值、學(xué)生選考科目分?jǐn)?shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問(wèn)題。2、等級(jí)區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實(shí)際狀況劃定，具有科學(xué)依據(jù)。3、能夠保持考生成績(jī)排名順序不變（排除四舍五入因素），確保成績(jī)轉(zhuǎn)換的公平公正。4、能夠較大限度保證考生的成績(jī)區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要，確保我省考生在招生錄取中利益較大化。