詞條
詞條說(shuō)明
智能機(jī)器人導(dǎo)航——避免學(xué)習(xí)混亂,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí)
智能機(jī)器人導(dǎo)航——避免學(xué)習(xí)混亂,引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)習(xí) 1、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)——聽(tīng)得多,練的少。但英語(yǔ),是練會(huì)的,不是學(xué)會(huì)的。 目前學(xué)校和輔導(dǎo)班多數(shù)采用傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式,老師教,學(xué)生學(xué),聽(tīng)得多,練得少,學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí),老師教的好,但學(xué)生不一定學(xué)的好。 2、英語(yǔ)學(xué)習(xí)輔助類工具或書(shū)籍繁多,并且功能強(qiáng)大,但面面俱到,缺乏高效引導(dǎo)。 海量英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn),如果沒(méi)有正確的方式方法,會(huì)使學(xué)生混亂,不知道從哪開(kāi)始學(xué)習(xí),沒(méi)有步驟,導(dǎo)
對(duì)于考研——順勢(shì)智能英語(yǔ) 大三末尾的這幾個(gè)月來(lái),我一直很糾結(jié),在考慮是否考研的事情。 我特別想考英語(yǔ)口譯類,但是我也特別怕。我怕自己堅(jiān)持不了,每天單調(diào)的生活,重來(lái)一次比高三還高三的日子;我怕自己努力了后考不上,想去的學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)是那么激烈,作為跨考生,同時(shí)每逢大考便失利的我真的是沒(méi)有勇氣;我怕自己**不錯(cuò)的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),面對(duì)誘惑禁受不住…… 我曾鼓勵(lì)很多人要有勇氣,要去追尋自己喜歡的事情,要堅(jiān)定并有勇氣
互聯(lián)網(wǎng)教育投資好項(xiàng)目-當(dāng)然順勢(shì)智能英語(yǔ)教育
互聯(lián)網(wǎng)教育投資好項(xiàng)目-當(dāng)然順勢(shì)智能英語(yǔ)教育 在眾多的新興教育品牌中,順勢(shì)智能英語(yǔ)教育迎合國(guó)家政策和市場(chǎng)方向,敏銳洞察中小學(xué)輔導(dǎo)市場(chǎng)發(fā)展趨勢(shì),謀定而后動(dòng),順勢(shì)而為,牢牢把握“做中國(guó)教育補(bǔ)缺者和**著”的優(yōu)勢(shì)定位和“一公分的寬度,一公里的深度”的精準(zhǔn)定位,憑借*特的產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)和還不錯(cuò)的學(xué)習(xí)效果*在中小學(xué)輔導(dǎo)市場(chǎng)脫穎而出,**中小學(xué)英語(yǔ)智能化學(xué)習(xí)潮流。 1、課程涵蓋小學(xué)、初中、高*12個(gè)年級(jí)段,面
教育加盟好項(xiàng)目:順勢(shì)智能英語(yǔ)教育
教育投資好項(xiàng)目:順勢(shì)智能英語(yǔ)教育 我在濟(jì)寧,是一個(gè)教了15年英語(yǔ)的老師,在我的教學(xué)中,我一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要多背單詞,多背句子,我有一個(gè)形象的比喻,想要蓋起"英語(yǔ)的高樓大廈"詞匯就是一塊塊磚瓦??墒峭褪且?yàn)楸硢卧~,讓很多學(xué)生倒在了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的路上,就是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)偏科被擋在了名校的門(mén)外,究其原因就是"死記硬背"對(duì)學(xué)生是一種學(xué)習(xí)傷害,很多學(xué)生數(shù)理化非常好,但是英語(yǔ)就是不行,說(shuō)到底就是不愿意死記硬背,因
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教育投資項(xiàng)目 當(dāng)然選順勢(shì)智能英語(yǔ)教育
順勢(shì)智能英語(yǔ)單詞王-**訓(xùn)練為主導(dǎo)
順勢(shì)智能英語(yǔ)教育:充分考慮非母語(yǔ)環(huán)境
順勢(shì)智能英語(yǔ)教育:充分利用智能信息技術(shù)
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