聚焦綜合素質(zhì)評價改革信息化——【華發(fā)綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】落地唐山市路北區(qū)

時間：2023-03-03

作者：河北華發(fā)教育科技股份有限公司

詞條
詞條說明
學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng) 助力學校辦學質(zhì)量提升
智慧教育評價是教育信息化的重要手段，學校評價是教育評價體系的重要組成部分。華發(fā)教育作為我國教育信息化的**者，創(chuàng)建了一套客觀性、標準化的學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng)，為加快建立以發(fā)展素質(zhì)教育為導向的學校辦學質(zhì)量評價體系，不斷提升學校辦學質(zhì)量水平，提供科技助力。華發(fā)“學校辦學質(zhì)量評價系統(tǒng)”，通過學校自評、*評價、調(diào)查問卷滿意度等維度進行評價，適用于各學段、各性質(zhì)學校，從學校辦學方向、課程教學、教師發(fā)展、學
助推素質(zhì)教育全面發(fā)展——唐山市高新區(qū)中小學全面啟用【華發(fā)綜合素質(zhì)綜評系統(tǒng)】
推進高質(zhì)量的“五育融合”，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展是對素質(zhì)教育政策的有力貫徹。華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)，成為學校教育教學工作的有力抓手，助推學校素質(zhì)教育工作有效落地。2021年11月，唐山市高新區(qū)5所學生綜合素質(zhì)評價試點校，正式啟用【華發(fā)學生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)】（以下簡稱“綜評系統(tǒng)”）。通過兩個月的試用，各實驗校結(jié)合本校素質(zhì)教育管理特色，融合綜評系統(tǒng)各項功能亮點，實現(xiàn)了學生綜合素質(zhì)評價管理新的提升
迎春，迎年——“立春”活動準備就緒，一起來看……
2月4日是“立春”節(jié)氣。立春，又名正月節(jié)、歲節(jié)、改歲、歲旦等。立，是“開始”之意；春，代表著溫暖、生長。至此，新的季節(jié)輪回已經(jīng)開啟。由于我國幅員遼闊，南北跨度大，各地自然節(jié)律不一，“立春”對于很多地區(qū)來講只是入春天的前奏，萬物尚未復蘇，還處于萬物閉藏的冬天。但是，從立春節(jié)氣起，時序就進入春季了，萬物蘇醒近在眼前。古人將立春分為三候：“一候東風解凍，二候蜇蟲始振，三候魚陟負冰”。此時節(jié)，大地開始解凍
即將開啟！多姿多彩的寒假系列活動，請查收！
時光不駐足，轉(zhuǎn)眼間，這個學期已經(jīng)到了期末，快樂的寒假生活很快就要開啟。寒假不僅是放松身心的寶貴時光，較是一個洋溢著濃厚節(jié)日氛圍的假期。在這個假期里，我們將迎來除夕、春節(jié)、元宵節(jié)這一系列在中國人心中充滿溫情的傳統(tǒng)節(jié)日。此外，寒假也是學生進行社會實踐、增長知識、充實自己的好時機。鼓勵和引導學生參加一些實踐活動，既能豐富假期生活，讓寒假作業(yè)不再單調(diào)乏味，也有助于他們的綜合素養(yǎng)提升。今天，就讓華發(fā)學生綜合