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詞條說明
《教育信息化十三五規(guī)劃》以創(chuàng)新“網(wǎng)絡學習空間人人通”建設(shè)與應用模式,打造一個人人皆學,處處能學,時時可學”的學習型社會。教育信息化對學習環(huán)境的變革提出訴求,智慧學習環(huán)境作為數(shù)字學習環(huán)境的高端形式;另外,我國“數(shù)字原住民”越來越龐大的數(shù)量和不斷增長的需求,促使智慧校園必須向更高端的形式發(fā)展。 由于網(wǎng)絡和移動終端的普及,人工智能技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和大數(shù)據(jù)等多種智能技術(shù)的支持,在智慧學習環(huán)境下,學生能夠
——江門市教育局與郁南縣教育局教研交流活動側(cè)記 江門市在“停課不停學”期間**的“邑起共練”,通過平臺有效地采集學生的學業(yè)質(zhì)量數(shù)據(jù),實現(xiàn)教師“精準教”、學生“精準學”的目標。為借鑒與學習這一經(jīng)驗,郁南縣教育局于9月23日組織了教研室教研員、學校**、*老師約30人,由教育局黨組書記、局長張傳德帶隊,到江門市教育研究院就“邑起共練”進行交流與學習。 交流活動由江門市教育研究院院長呂錦文主持。江門市
關(guān)注 | 共升教育與海爾教育成功建立戰(zhàn)略合作關(guān)系
經(jīng)過一段時間的深度溝通,廣東共升教育科技有限公司與海爾(青島)國際智慧網(wǎng)絡有限公司近日成功建立了戰(zhàn)略合作關(guān)系。 根據(jù)戰(zhàn)略合作協(xié)議精神,雙方將依托各自領(lǐng)域的優(yōu)勢,在平等、互惠互利的基礎(chǔ)上,在**范圍內(nèi)建立長期戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系,在品牌聯(lián)合、產(chǎn)品研發(fā)、市場銷售、用戶服務、科研創(chuàng)新以及聯(lián)合運營六個方面進行具體推進戰(zhàn)術(shù)層面的合作。 廣東共升教育科技有限公司的產(chǎn)品研發(fā)、教研開發(fā)、市場渠道、服務運營等優(yōu)勢,將與
2018年年初,教育部的《教育信息化2.0行動計劃》使業(yè)界各路精英熱血沸騰!而較近教育部與國家衛(wèi)生健康**公布的《綜合防控兒童青少年近視實施方案(征求意見稿)》又使大家恐慌與彷徨!其中較有爭議的一條信息化教育改革是“嚴禁學生將個人手機、平板電腦等電子產(chǎn)品帶入課室,帶入學校的要進行統(tǒng)一保管?!庇欣蠋焼栁以趺纯?? 事實上,學校近視率之所以居高不下,使用電子終端學習不是罪魁禍首。為什么能下如此的結(jié)論
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