共升教育：智慧云教學(xué)激發(fā)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)能力

時(shí)間：2018-11-15作者：廣東共升教育科技有限公司瀏覽：143

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  詞條說明

• 河北滄州中捷與粵港澳大灣區(qū)企業(yè)達(dá)成 “三招三引”及“智慧教育共建” 合作意向

  2020年1月13日，在深圳市教育信息化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)黨支部書記農(nóng)定偉、深圳市教育信息化產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會(huì)**顧問*李亮的陪同下，河北省滄州市中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)招商一局孫硯良局長，高健科長，中捷產(chǎn)業(yè)園區(qū)教育局鄭新平主任等考察團(tuán)成員到訪南方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城。 南方教育裝備創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)城**在一樓演示大廳向來訪嘉賓進(jìn)行詳細(xì)的介紹，各位**對(duì)廣東省教育裝備*陣地所展示的**教育裝備深深感到震撼。 為深入了解企業(yè)對(duì)教育

• 廣東省教育研究院專家詳解“新高考”

  4月14日下午，廣東省教育研究院*施美彬蒞臨南方教育裝備城，由江門教育研究院郭長山、共升教育研究院常務(wù)副院長農(nóng)定偉、共升教育科技黃永釗老師、張耀長老師等人陪同，就“廣東省*綜合改革實(shí)施方案”開展專題研討座談。 座上，施美彬老師對(duì)“新*”的模式及其意義進(jìn)行詳細(xì)剖析，為廣大教研工作者及學(xué)生解惑甚多。 新*“3+1+2”模式與傳統(tǒng)文理分科有何區(qū)別？ 施美彬老師解釋，“3+1+2”的模式和傳統(tǒng)的文

• 共升教育：陽江市陽東卓達(dá)學(xué)校啟動(dòng)“智慧教育”項(xiàng)目

  教育部《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)，即“教學(xué)應(yīng)用覆蓋全體教師、學(xué)習(xí)應(yīng)用覆蓋全體適齡學(xué)生、數(shù)字化校園建設(shè)覆蓋全體學(xué)校，信息化應(yīng)用水平和師生信息素養(yǎng)普遍提高，建成‘互聯(lián)網(wǎng)+教育’大平臺(tái)”，這一發(fā)展目標(biāo)較大鼓舞了陽江市陽東卓達(dá)學(xué)校高層管理團(tuán)隊(duì)。他們經(jīng)過審慎論證，決定在學(xué)校范圍內(nèi)啟動(dòng)“智慧教育”項(xiàng)目。 卓達(dá)學(xué)校.jpeg 2018年10月17日，共升智慧教育研究院教研總監(jiān)于玉、技

• 共升教研活動(dòng)：荷塘中學(xué)白藤校區(qū)智慧課堂公開課

  2019年10月30日，由荷塘中學(xué)白藤校區(qū)7年級(jí)14班開展了一場(chǎng)別開生面的數(shù)學(xué)公開課。荷塘鎮(zhèn)上的中小學(xué)校的教育工作者共聚荷塘中學(xué)白藤校區(qū)觀摩見證智慧、高效的課堂。 課堂上，楊綠英老師通過使用共升數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)，根據(jù)數(shù)學(xué)專題知識(shí)點(diǎn)，快速布置練習(xí)，學(xué)生利用手持的終端平板進(jìn)行題目作答，完成后，學(xué)生能作為小老師身份，進(jìn)行批改作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生高質(zhì)量完成作業(yè)，激發(fā)學(xué)生濃厚的興致和責(zé)任心。一方面：讓學(xué)生有了二次學(xué)