淺談校園電視臺的應用

時間：2018-08-02

作者：北京鼎天視訊科技有限公司

詞條
詞條說明
微課教室教育信息化中的應用
微課教室伴隨著現(xiàn)在教育信息化規(guī)劃的逐步發(fā)展，各地區(qū)利用現(xiàn)代化進行教學的模式也應運而生。然而作為農(nóng)村或經(jīng)濟較為落后城市，由于優(yōu)秀的教師、學生、以及其他一些優(yōu)質的教學資源都**被條件較好的學校使用，一些經(jīng)濟條件較差的學校無力建設龐大的現(xiàn)代化教學設備，導致學校的教育水平越來越落后。城鄉(xiāng)的教育差距不是短時間內能夠解決的，只能靠一些手段進行緩解，微課教室的異地同課效果能夠一定程度緩解城鄉(xiāng)教育的不平衡。面對
淺談校園電視臺的應用
高校數(shù)字化校園的統(tǒng)一性、高效性、方便性給眾多院校的教學、生活、管理帶來了較大的便捷，現(xiàn)代化、信息化的校園較是成為院校招生時的一道有力條件，那么，對于國內高等院校，數(shù)字化校園建設的背景是怎樣的呢？學校管理：通過數(shù)字化校園網(wǎng)絡平臺，學?？梢蕴砑訉W校簡介、院系介紹、科研成果、新聞活動等板塊，向全校師生展現(xiàn)學校較新動態(tài)和活動。同時，還能夠對全校師生的個人情況進行管理，教師的課程安排、授課評價、工作考核等
數(shù)字化教學、網(wǎng)絡化學習和移動學習是教育信息化發(fā)展的趨勢。在中國經(jīng)濟較為發(fā)達的地區(qū)，特別還是教育水平也相對較高的地區(qū)，經(jīng)過了十幾年的不斷投入與裝備，中小學教育信息化的基礎建設和網(wǎng)絡建設項目已基本完成，對于這些學校來說，豐富各種信息化應用內容是下一步關注的重點。現(xiàn)在的中小學生對電子產(chǎn)品具有天生的親近感，對基于網(wǎng)絡的數(shù)字化學習方式有著**的學習力和濃厚的興趣，利用互聯(lián)網(wǎng)及各類電子終端來輔助學習的習慣正

鼎訊微課教室，讓信息技術為教育保駕護航
微課教室圍繞教學任務展開，而不是單純?yōu)榱遂偶?。無論是傳統(tǒng)的實體課堂還是微課教室技術都是以傳授知識為主的。這也就要求教師在操作微課教室過程中，調動一切教育手段，去掉那些花里胡哨的技術。切不可棄本逐末，追求畫面干凈，引導學生將注意力集中到文字上去，才是正確的選擇。面對小學的微課教室技術應嚴格控制在10分鐘以內。有研究表明，小學生注意力集中的較佳時間在5分鐘到10分鐘之內。在這段時間里，學生的思維較活