教師綜合考評系統(tǒng)功能設計

時間：2021-09-29

作者：濟南升界軟件有限公司

詞條
詞條說明
教師評價的目的
強化發(fā)展性，淡化獎懲性，把“促進成長”置于評價的中心。教師評價的目的不僅在于鑒定高低、獎優(yōu)罰劣，較重要的是促進學生成長、教師成長和學校成長。重視自我評價，把內部動機視為成長的首因。雞蛋從外面打破是食物，從里面打破是生命。通過教師對自己教學行為、過程、結果及自身發(fā)展的總結反思與評價，實現(xiàn)教師的自我教育、自我激勵、自我提高和自我完善。今后的教師評價應該加大教師自評的權重，指導教師學會自評，善于自評。強
學生綜合素質評價時間
? ? ? ?? ? ? 學生綜合素質評價制度不僅是人才培養(yǎng)模式改革的重要內容，也是人才選拔制度的重要組成部分，是新一輪深化考試招生制度改革的重要舉措和主要亮點，是破除“唯分數(shù)論”，促進招生走向招人的關鍵性制度設計。? ? ? ?在我國，中小學綜合素質評價制度自2002年開始實施，已經(jīng)具備
教師綜合考評系統(tǒng)功能介紹
評價項目及指標自由設置(時間、主體、方式、類型等)支持各種類型評價(各主體參與:學生評、家長評、**評、同事評、自評等)支持不同評價模式(一人多評、一人一評)掌握評價進度自動統(tǒng)計評價結果，提供深度分析功能導出報表，生成分析報告
新高考等級計分的優(yōu)點
1、能夠較好解決學科之間分數(shù)不等值、學生選考科目分數(shù)不能直接相加參加高校招生錄取的問題。2、等級區(qū)間比例依據(jù)山東考生的實際狀況劃定，具有科學依據(jù)。3、能夠保持考生成績排名順序不變（排除四舍五入因素），確保成績轉換的公平公正。4、能夠較大限度保證考生的成績區(qū)分度，滿足高校人才選拔需要，確保我省考生在招生錄取中利益較大化。