蘭州市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價系統(tǒng)培訓(xùn)會

時間：2020-03-16作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：218

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• 詞條

  詞條說明

• 個性特長與全面發(fā)展的關(guān)系

  ? ? ?綜合素質(zhì)評價反映學(xué)生的全面發(fā)展情況，注重學(xué)生的個性特長，兩者之間是什么關(guān)系呢?? ? ?**,二者內(nèi)涵不同，但并不對立。學(xué)生全面發(fā)展指德智體美各方面基本素質(zhì)都要得到發(fā)展，強(qiáng)調(diào)發(fā)展的完整和諧，其對立面是片面發(fā)展;個性特長指一個 人在品德、 智力、體質(zhì)等方面不同于其他人的特質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個體發(fā)展的特殊性，其對立面是平均發(fā)展，千人一面。&n

• 建立校內(nèi)評價工作責(zé)任制

  ? ? ? 學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作涉及學(xué)校工作的方方面面，可以由學(xué)校某部門或機(jī)構(gòu)牽頭，如學(xué)生處或德育處，但其絕不僅僅是學(xué)生處的職能，更不是單純的德育工作。? ? ? 首先，學(xué)生是自己生涯規(guī)劃、選課和活動規(guī)劃、成長記錄和自我陳述報告的**責(zé)任人，必須對自己的全面發(fā)展負(fù)責(zé)，對成長記錄的真實性負(fù)責(zé)。學(xué)校應(yīng)建立誠信承諾和責(zé)任追究制度，促使學(xué)生對自己

• 【學(xué)生綜合素質(zhì)評價】有哪些程序方法？

  “綜合素質(zhì)評價”指的是在每個學(xué)期的期末或每個學(xué)年的期末，全國各地的中等學(xué)校組織的一次對全體在校學(xué)生全面的綜合素質(zhì)和能力評價的測評任務(wù)。綜合素質(zhì)評價來自于2006年教育部對全國的初中畢業(yè)與高中招生制度的改革，測評展現(xiàn)了素質(zhì)教育的實質(zhì)。在一些地區(qū)，將每位學(xué)生在小學(xué)六年和初中三年級（九年級）或高三的最后一次綜合素質(zhì)評價計入中考成績、*成績和學(xué)生檔案，作為高中錄取和大學(xué)錄取的?參考或錄取數(shù)據(jù)。

• 學(xué)生綜合素質(zhì)評價評價內(nèi)容

  依據(jù)黨的教有方針，反映學(xué)生全面發(fā)展情況和個性特長，注重考家學(xué)生社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。1.思想品德。主要考察學(xué)生在愛黨愛國、理想信念、誠實守信、仁愛友善、責(zé)任義務(wù)、遵紀(jì)守法等方面的表現(xiàn)。重點是學(xué)生參與黨團(tuán)活動、有關(guān)社團(tuán)活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間，如為孤寡老人、留守兒童、殘疾人等弱勢群體提供無償幫助，到福利院、醫(yī)院、社會救助機(jī)構(gòu)等公共場所、社會組織做無償服務(wù)，為賽會**、環(huán)境