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說(shuō)起流媒體直播,我也是萬(wàn)千草根中的一員,做直播是我的業(yè)余愛好,也可以說(shuō)是我的*二職業(yè),提供直播平臺(tái),直播軟件才是我正在的職業(yè),在此,我看到了很多人在抱怨,自己如何付出,卻沒(méi)有回報(bào)之類的文章,感覺這些人是不是從來(lái)沒(méi)有審視過(guò)自己的付出是不是真正的用到了實(shí)處,真正的是真心的在付出,我個(gè)人認(rèn)為只要你是真心付出的,實(shí)實(shí)在在的想去做某件事情的時(shí)候,最后即便沒(méi)有成功,也不會(huì)跑到各處去宣揚(yáng)自己失敗的經(jīng)歷了,因?yàn)?/p>
近年來(lái),隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,微課大師,以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實(shí)踐推進(jìn),以微課、慕課、公開課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來(lái),教育部全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心率先推動(dòng)面向全國(guó)高校和中小學(xué)的微課比賽,經(jīng)過(guò)一年多的預(yù)熱,微課已成為基礎(chǔ)教育和高等教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺(tái)教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點(diǎn)播收藏 點(diǎn)擊播放器右上角的加號(hào),即可
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“微課發(fā)布平臺(tái)”是指為使學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)獲得效果,經(jīng)過(guò)精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),課件制作,以流媒體形式展示的圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)開展的簡(jiǎn)短、完整的教學(xué)活動(dòng)。它的形式是自主學(xué)習(xí),目的是效果,設(shè)計(jì)是精心的信息化教學(xué)設(shè)計(jì),微課助手系統(tǒng),形式是流媒體,內(nèi)容是某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié),時(shí)間是簡(jiǎn)短的,微課大師,本質(zhì)是完整的教學(xué)活動(dòng)。因此,對(duì)于老師而言,關(guān)鍵的是要從學(xué)生的角度去制作微課,而不是在教師的角度去制作,要
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