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課件發(fā)布|深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)|微課
從教學(xué)媒體呈現(xiàn)形式的角度,微課是教學(xué)視頻。華南師范大學(xué)焦建利認為,“微課是以闡釋某一知識點為目標,以短小精悍的在線視頻為表現(xiàn)形式,微課,以學(xué)習或教學(xué)應(yīng)用為目的的在線教學(xué)視頻?!睆膶W(xué)習時間及空間的角度,微課是學(xué)習方式。胡鐵生認為“微課能較好地滿足學(xué)生對不同學(xué)科知識點的個性化學(xué)習,按需選擇學(xué)習既可查缺補漏又能強化鞏固知識,是傳統(tǒng)課堂學(xué)習的一種重要補充?!?學(xué)堂微課發(fā)布平臺是以學(xué)習元為基本資源組織單位
網(wǎng)絡(luò)答疑,網(wǎng)絡(luò),深圳市學(xué)堂科技有限公司
● 擺脫傳統(tǒng)的多媒體教學(xué)設(shè)備復(fù)雜的操作要求,讓教師回歸教學(xué)本身。提供人性化的教學(xué)環(huán)境,便利的設(shè)備操作。 ● 不同校區(qū)、不同學(xué)校之間的課堂實況共享;使學(xué)生可以在不同的校區(qū)或?qū)W校來共同參與到同一門課程的課堂教學(xué)中。 ● 同時實現(xiàn)多種聽課模式,包括在收視教室通過教學(xué)一體機遠程收視、電腦上遠程在線收視。 ● 支持多種教學(xué)互動過程,網(wǎng)絡(luò),包括本教室互動,網(wǎng)絡(luò)家教,教室間互動,跨校區(qū)互動等。 ● 真實還原教
微課助手 反饋及時、針對性強。 由于在較短的時間內(nèi)集中開展“無生上課”活動,參加者能及時聽到他人對自己教學(xué)行為的評價,獲得反饋信息。較之常態(tài)的聽課、評課活動,“現(xiàn)炒現(xiàn)賣”,微課助手系統(tǒng),具有即時性。由于是課前的組內(nèi)“預(yù)演”,人人參與,互相學(xué)習,互相幫助,微課,共同提高,在一定程度上減輕了教師的心理壓力,不會擔心教學(xué)的“失敗”,不會顧慮評價的“得罪人”,較之常態(tài)的評課就會較加客觀。 微課助手以欣賞
微課的****是促使學(xué)生自主學(xué)習,微課,促使教師因?qū)W定教。微課教學(xué)體現(xiàn)著“先學(xué)后教”的教學(xué)取向。相對傳統(tǒng)的寬泛的課堂教學(xué),'微課'的問題較集中,主題較**,較適合教師的需要;三是資源容量小。'微課'視頻總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥摇熒闪鲿车卦诰€觀摩課例,查看教案及課件等,也可將其下載到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習;四是資源'情景化',使用方便。它以教學(xué)視頻片段為主線'統(tǒng)整'教學(xué)設(shè)計,微課件發(fā)布系統(tǒng),實現(xiàn)
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