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深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖),遠程在線互動培訓(xùn)課堂
在我國偏遠的山區(qū),交通不便,地域差距大,發(fā)達的城市繁花似錦,貧窮的地區(qū)一貧如洗,就比如我們現(xiàn)在的教育,對于學(xué)生而言,師資分配不均勻的情況時為多見,隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,山區(qū)的師資缺乏越來越鮮明,**作出一系列對偏遠山區(qū)的大力扶持項目,試圖改變地域差距大的現(xiàn)象,近年來大為好轉(zhuǎn),但教學(xué)方面依然處于師資緊缺的狀況,山里的孩子沒學(xué)上,因為沒有老師,現(xiàn)在有了一部分老師,但是沒有較好的教師資源,為解決這一
微課的****是促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),微課,促使教師因?qū)W定教。微課教學(xué)體現(xiàn)著“先學(xué)后教”的教學(xué)取向。相對傳統(tǒng)的寬泛的課堂教學(xué),'微課'的問題較集中,主題較**,較適合教師的需要;三是資源容量小。'微課'視頻總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?。師生可流暢地在線觀摩課例,查看教案及課件等,也可將其下載到終端設(shè)備上實現(xiàn)移動學(xué)習(xí);四是資源'情景化',使用方便。它以教學(xué)視頻片段為主線'統(tǒng)整'教學(xué)設(shè)計,微課件發(fā)布系統(tǒng),實現(xiàn)
微課發(fā)布價格_深圳市學(xué)堂科技有限公司(在線咨詢)_微課發(fā)布
近年來,隨著信息與通訊技術(shù)的迅猛發(fā)展,以及技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛而深入的實踐推進,以微課、慕課、公開課為代表的教育技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用倍受業(yè)界矚目。自2012年以來,教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心和教育部教育管理信息中心率先推動面向全國高校和中小學(xué)的微課比賽,經(jīng)過一年多的預(yù)熱,微課已成為基礎(chǔ)教育和高等教育信息化領(lǐng)域重要的教育技術(shù)。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺教學(xué)結(jié)構(gòu) ●點播收藏 點擊播放器右上角的加號,即可把當(dāng)前微課
微課件發(fā)布系統(tǒng)_課件_深圳市學(xué)堂科技有限公司
學(xué)堂微課共享資源平臺完全采用面向應(yīng)用的模塊化設(shè)計,提供了強大的編輯、檢索、查詢、統(tǒng)計、權(quán)限、監(jiān)控、計費等應(yīng)用及管理功能,對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫、應(yīng)用系統(tǒng)具有很好的兼容性,微課件發(fā)布系統(tǒng),且技術(shù)**,課件發(fā)布平臺,安全穩(wěn)定,課件,使用簡便,擴展性強。 學(xué)堂微課發(fā)布平臺的工作原理圖,有權(quán)限的用戶通過個人工作面板,上傳視頻(當(dāng)然也包括文檔、圖片、教案等),視頻文件需經(jīng)過一個轉(zhuǎn)碼的處理(允許多線程),然后生
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