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教學(xué)|互動教學(xué)|深圳市學(xué)堂科技有限公司(優(yōu)質(zhì)商家)
慕課管理。 現(xiàn)在慕課的發(fā)展趨勢有這么幾個階段。 其觀念主義的, 行為主義的, 行為任 務(wù)和行為個人的。 那么觀念主義是一種學(xué)習(xí)理論, 他是指人和人,教學(xué), 人和資源之間 的管理。行為主義是目前慕課用得較多的,這三大系統(tǒng),就是行為主義的慕課。 什么是微課助手? “微課”是“微型教學(xué)視頻課程”的簡稱,它是以教學(xué)視頻為主要載體,互動教學(xué)平臺,針對某個學(xué)科知識點(重點、難點、疑點、考點等)或教學(xué)環(huán)節(jié)(含
深圳市學(xué)堂科技有限公司,慕課開放學(xué)習(xí)平臺
在服務(wù)過程中,由學(xué)堂視頻點播系統(tǒng)所提供的流量分配控制、權(quán)限設(shè)置管理、統(tǒng)計計費、監(jiān)控管理,課件點播,以及對在線用戶發(fā)送和廣播消息等應(yīng)用管理功能,可實現(xiàn)對用戶分配和控制網(wǎng)絡(luò)帶寬資源;對用戶、信息內(nèi)容、時間段等分級別、設(shè)置權(quán)限;對節(jié)目點擊率、節(jié)目點播時間等進行統(tǒng)計;根據(jù)點播時間、點播次數(shù)、點播內(nèi)容等信息的統(tǒng)計結(jié)果對用戶收費實行有償服務(wù);對在線用戶數(shù)量、用戶IP地址、點播起始時間、點播內(nèi)容、占用帶寬資源
深圳市學(xué)堂科技有限公司(圖),MOOC在線開放平臺,平臺
學(xué)堂資源管理平臺利用新技術(shù)進行科學(xué)創(chuàng)新,在線開放平臺,以提高資源使用率、創(chuàng)造率是平臺的**建設(shè)目標(biāo)。我們將通過視頻錄播系統(tǒng)采集的優(yōu)秀精品課堂視頻以課程單獨存儲,將常規(guī)分類的資源,例如:文字、圖片、動畫、音頻等資源以專業(yè)為主導(dǎo)、以學(xué)科為細分的方式進行存儲。 學(xué)堂高職校資源管理平臺體系是以專業(yè)教學(xué)資源建設(shè)為**,集網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)、教學(xué)資源管理、教師備課、學(xué)生學(xué)習(xí)、教學(xué)評價于一體的數(shù)字化學(xué)習(xí)體系,是高職
從前,猴子在森林的一頭開了一所學(xué)校,可是學(xué)校里沒有一個人影,只有學(xué)校的職工小猴子們每天忙碌地在教室里刷微博、刷朋友圈、上上貼吧,然而,學(xué)校卻一直運營著,**倒閉。 作為**的金絲鳥看到情況后跟身邊的小秘貓頭鷹驕傲地說:“我的學(xué)得好學(xué)校已經(jīng)開到全森林王國一千家了,而他還只是一家04年才成立的小學(xué)校,要場地沒場地,要生源沒生源,雖是背著“教學(xué)新星獎”的名號,又怎么和我上千連鎖店比呢?”。 貓頭鷹急忙
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