詞條
詞條說(shuō)明
? ? ? ? 在不斷的學(xué)習(xí)過(guò)程中,有很多同學(xué)都會(huì)出現(xiàn)疲態(tài)和學(xué)不下去的感覺(jué):對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣、有抵觸情緒、缺乏積極性、上課精神渙散、打瞌睡、消沉、不安、制造事端、逃學(xué)、厭煩教育咨詢、離家出走等。以上這些問(wèn)題,其實(shí)從心理學(xué)層面來(lái)講,都可以歸結(jié)為厭學(xué)的負(fù)面情緒?!皡拰W(xué)”背后的情緒有哪些?1.自責(zé)。這種心理主要會(huì)出現(xiàn)在那些學(xué)習(xí)態(tài)度端正、學(xué)習(xí)非常努力刻苦,但是卻看不出成績(jī)
1、孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣孩子每天上學(xué),每天的學(xué)習(xí)就是必須完成的任務(wù)。這些學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥,重復(fù)。時(shí)間長(zhǎng)了,孩子對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容沒(méi)有新鮮感,根本提不起興趣,只是每天在家長(zhǎng)的催促和監(jiān)督下學(xué)習(xí)、寫(xiě)作業(yè)。學(xué)習(xí)讓孩子感受不到樂(lè)趣,完全是一種負(fù)擔(dān)。2、孩子對(duì)學(xué)習(xí)完全沒(méi)有選擇的自由孩子也會(huì)渴望能對(duì)自己的事情做主,非常反感被安排,可是家長(zhǎng)總認(rèn)為孩子太小不懂事,學(xué)習(xí)上的一切事情總是全部由家長(zhǎng)安排。孩子在教育咨詢,老師嚴(yán)格管束著孩子
孩子太叛逆了,怎么辦?1、現(xiàn)在的小孩在兒童教育當(dāng)中,一個(gè)非常重要的年齡階段是0-6歲,建立兒童良好的習(xí)慣,包括與父母和其孩子家長(zhǎng)之間良好的溝通,也就是說(shuō)在6歲以內(nèi),要做好規(guī)矩。要勇于對(duì)孩子說(shuō)不,不要在孩子年齡小的時(shí)候百依百順,然后到這個(gè)孩子成長(zhǎng)以后可能會(huì)發(fā)生個(gè)性過(guò)強(qiáng),或者以自我為中心,太叛逆;2、因?yàn)楹⒆拥膬r(jià)值觀和是非觀,完全由家長(zhǎng)從低年齡的時(shí)候給予孩子,所以應(yīng)該制定一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),不能依靠家長(zhǎng)的
青春發(fā)育期也是叛逆期,基本上圍繞于孩子中學(xué)、普通高中環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)們要清晰,孩子小的時(shí)候,對(duì)家長(zhǎng)是依靠的,整體主要表現(xiàn)便是乖巧。叛逆了,便是“自身”的意向呈現(xiàn),孩子的意向與家長(zhǎng)的需求不一樣了,抵抗、叛逆的個(gè)人行為便會(huì)展現(xiàn)出去。注意了!孩子叛逆,家長(zhǎng)可不可以立即地抵抗。協(xié)助孩子管理方法叛逆?zhèn)€人行為,簡(jiǎn)單直接的抑制方法、也有道理一套套的不斷批評(píng)方式等,不容易獲得夢(mèng)想的文化教育成果。叛逆的轉(zhuǎn)折期可大可小,關(guān)
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