幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)裝修應(yīng)體現(xiàn)的人性關(guān)懷

時(shí)間：2016-09-12作者：北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司瀏覽：149

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  北京金鴿子裝飾設(shè)計(jì)有限公司是一家專業(yè)從事幼兒園室內(nèi)設(shè)計(jì)裝飾公司。公司致力于幼兒園室內(nèi)外環(huán)境的研究，先后承接了多家幼兒園設(shè)計(jì)的整體規(guī)劃、設(shè)計(jì)和施工。 幼兒園設(shè)計(jì)的活動(dòng)具有不同于成人的特點(diǎn)，表現(xiàn)在其行為對(duì)于對(duì)空間的被動(dòng)性：一是好動(dòng)而穩(wěn)定性差，有賴于環(huán)境為其提供行動(dòng)的支撐，如游戲時(shí)姿勢(shì)趨于席地緣墻;二是好奇而持續(xù)時(shí)間短，環(huán)境的趣味性因素在其興趣轉(zhuǎn)換過程中起誘導(dǎo)作用。 由于幼兒對(duì)空間的認(rèn)識(shí)不成熟，還處在

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  從孩子的角度來講，孩子有“興趣”的幼兒園能促進(jìn)他們學(xué)習(xí)，假如一所幼兒園或者小學(xué)能激發(fā)出他們的興趣，并且能讓他們輕松愉快地學(xué)到常識(shí)，他們天天想到要上學(xué)就會(huì)格外高興，這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境孩子在里面才會(huì)有好的開展。假如孩子在其中不高興，對(duì)里面的事物環(huán)境不感興趣，不能發(fā)自內(nèi)心地去做事情，他的潛能是被抑制的，就不可能有太好的開展。 校園教育僅僅對(duì)家庭教育的補(bǔ)充爸爸媽媽對(duì)孩子的影響勝過校園，在傳統(tǒng)觀念上可能會(huì)覺得

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  首先，幼兒園設(shè)計(jì)教師應(yīng)該通過對(duì)孩子仔細(xì)、全方面的觀察、傾聽和詢問，了解孩子的興趣與關(guān)注點(diǎn)，并且結(jié)合孩子的年齡特點(diǎn)，和孩子一起共同確定環(huán)境布置的主題。另外，我們?cè)诨顒?dòng)室內(nèi)適當(dāng)提供多部玩具電話機(jī)。小班的孩子在幼兒園特別想家人，他們常常會(huì)讓老師打電話給親人，讓他們接自己回家。電話機(jī)可以成為他們傾訴的工具，他們常常會(huì)拿上電話機(jī)，和想象中的爸爸媽媽說上好一會(huì)話，這時(shí)如果老師適時(shí)加以引導(dǎo)，幼兒的焦慮心理就能

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  隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育受到越來越大程度的重視。教育要從小抓起，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的教育較加不敢懈怠，幼兒的教育離不開幼兒園。幼兒園是孩子們接受教育、快樂成長(zhǎng)的地方，金鴿子認(rèn)為在幼兒園裝修設(shè)計(jì)時(shí)，要結(jié)合孩子們年齡段的心理和生理特點(diǎn)，同時(shí)幼兒園在裝修設(shè)計(jì)時(shí)不失自身特色，讓孩子開心，讓家長(zhǎng)放心。 首先從平面布置上來看，幼兒園各功能區(qū)應(yīng)區(qū)分明顯，避免相互干擾，同時(shí)應(yīng)避免將幼兒園生活用房布置在地下潮濕位置，同時(shí)