河南周口叛逆青少年教育教育咨詢 如何防止青少年的逆反行為 鄭州銳元思圖教育

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  要對問題青少年進行**，首先要找到他們之所以有這些問題的原因。而對導(dǎo)致青少年產(chǎn)生嚴(yán)重行為問題原因的分析，基于家庭模式提出的以下6個基本假設(shè)： **，不適宜權(quán)力人員的存在。在這樣的家庭里青少年比父母承擔(dān)更多責(zé)任且擁有更多權(quán)力，每當(dāng)父母試圖行使*時，青少年就會采取較端的行為(如離家出走、逃學(xué)、自殺威脅等)，以脅迫父母把*歸還給他們。 *二，父母常常會借助外在力量(如法院、警察、咨詢師、醫(yī)院等)力

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  讓孩子知道，別人有的，你不一定非要有 “再窮不能窮孩子”，成了無數(shù)家長的育兒秘訣。于是從孩子很小的時候，哪怕自己的家庭條件不是很好，可家長依然選擇對自己拮據(jù)，對孩子大手筆。只要是孩子說要買的東西，再貴自己都要咬牙堅持;只要是孩子心儀的物品，哪怕是借錢也得滿足孩子;只要是孩子想要的禮物，自己想盡一切辦法也要博得孩子歡心…… 受這種教育理念的影響，孩子漸漸的開始對金錢沒有概念，對節(jié)約用錢較是聞所未聞

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  14歲初中生發(fā)現(xiàn)抽煙，家長該怎么辦? 孩子抽煙的壞習(xí)慣不是一夜之間養(yǎng)成的。從較初的好奇到后來的沉迷，肯定有一個過程。兒童吸煙習(xí)慣的原因是多方面的，包括社會原因、家庭教育原因、人際關(guān)系原因、教育咨詢環(huán)境原因等“6”個方面的原因。 面對初中男生吸煙成癮的問題，家長和朋友不應(yīng)該粘在一起，而應(yīng)該采取簡單粗暴的方式對孩子進行義務(wù)教育，這樣只能增加孩子的逆反心理，嚴(yán)重的會離家出走。在沒有財力的情況下，為了找錢買