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時(shí)間：2021-05-22作者：河南思圖教育科技有限公司瀏覽：96

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  孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因有很多。作為家長(zhǎng)，我們需要掌握一定的教育方法。我們從以下幾個(gè)方面來(lái)分析孩子是如何厭學(xué)的： **，孩子學(xué)習(xí)有困難，學(xué)習(xí)成績(jī)不好導(dǎo)致不喜歡學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中總是處于劣勢(shì)。來(lái)自老師和同學(xué)的批評(píng)和歧視，讓他們?cè)絹?lái)越厭學(xué)。他們以“每天和尚敲鐘”的思想來(lái)應(yīng)付學(xué)習(xí)和作業(yè)，學(xué)習(xí)就成了負(fù)擔(dān)，這完全是在回應(yīng)老師和家長(zhǎng)的檢查。 *二，受一些“學(xué)習(xí)無(wú)用論”思想的影響，孩子不喜歡學(xué)習(xí)

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  要解決無(wú)孔不入的厭學(xué)癥，較好辦法就是讓孩子以積極的心態(tài)找到快樂(lè)學(xué)習(xí)的感覺(jué)，進(jìn)而把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂(lè)的事業(yè)，而非痛苦的累贅。而要實(shí)現(xiàn)這些，首先必須做到以下三點(diǎn)。 1、作為一個(gè)孩子，我們需要調(diào)整自己的心態(tài)，要有自信，要有堅(jiān)定的性格和樂(lè)觀的人生態(tài)度，要堅(jiān)信付出會(huì)有收獲。 2、從教育咨詢方面來(lái)說(shuō)，要確立孩子的主體地位，要了解孩子、研究孩子，挖掘孩子的“閃光點(diǎn)”，在發(fā)現(xiàn)孩子潛能的基礎(chǔ)上提出合理的要求，激發(fā)他們獲取成

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  孩子天性愛(ài)玩，每個(gè)孩子比起學(xué)習(xí)都更喜歡玩，這是每個(gè)孩子都有的特點(diǎn)，所以在孩子的成長(zhǎng)的過(guò)程中都會(huì)出現(xiàn)一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)的階段，在這個(gè)階段孩子的厭學(xué)心理會(huì)比較嚴(yán)重，父母面對(duì)孩子厭學(xué)究竟應(yīng)該怎么辦? 如果家長(zhǎng)遇到孩子不想上學(xué)，用暴力強(qiáng)迫他們?nèi)ド蠈W(xué)，在這之后不久，孩子們會(huì)更加疲倦，孩子的未來(lái)生活堪憂。 當(dāng)父母面對(duì)孩子不想上學(xué)時(shí)，如果他們能先控制住自己的憤怒，并溫和地問(wèn)孩子不想上學(xué)的理由，會(huì)讓孩子放松警惕。有些

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  刺耳的“滾”和親密 上周，有一位家長(zhǎng)給我留言，孩子在家說(shuō)“滾”等“不禮貌”用語(yǔ)，他特別詫異，不能理解，也有些擔(dān)心。 我把他的問(wèn)題寫(xiě)在了“青春期問(wèn)答”里(詳見(jiàn)：青春期問(wèn)答②|我的女兒常對(duì)家人說(shuō)“滾”、“有病”、“不要你管”，怎么辦?)，發(fā)出來(lái)后引起了不少家長(zhǎng)的共鳴，看來(lái)那個(gè)乖巧可愛(ài)的孩子突然之間變得“粗魯”不是個(gè)例。 想來(lái)，橙子先生有時(shí)也會(huì)用“滾”這個(gè)詞。通常發(fā)生的場(chǎng)景是，我在他的房間瞎轉(zhuǎn)悠，時(shí)不