教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)

時(shí)間：2021-04-30作者：濟(jì)南升界軟件有限公司瀏覽：470

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，如何評(píng)才合理

  日前，北京市教委發(fā)布2019年中招新政，**把綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)納入中考總成績(jī)，占30%的權(quán)重，引發(fā)熱議。事實(shí)上，在其他一些國(guó)家和地區(qū)，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)而不僅僅看考試分?jǐn)?shù)是普遍使用的教育評(píng)價(jià)方式。中國(guó)在過(guò)去很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)僅僅依據(jù)考試分?jǐn)?shù)來(lái)選拔人，本身是不完整、不專(zhuān)業(yè)的。在古代，不管是中國(guó)還是西方，都依據(jù)考試結(jié)果對(duì)人做判定。但是，在較近的100多年里，教育評(píng)價(jià)發(fā)展變化很快，從多個(gè)方面去評(píng)價(jià)學(xué)生成為趨勢(shì)，用實(shí)證依據(jù)

• 【學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)】綜合素質(zhì)測(cè)試考試內(nèi)容是什么？

  綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)的內(nèi)容包括德育測(cè)評(píng)、智育測(cè)評(píng)、體育測(cè)評(píng)和能力測(cè)評(píng)四個(gè)方面。1、德育測(cè)評(píng)：主要體現(xiàn)在體現(xiàn)在政治表現(xiàn)、**觀念、集體觀念、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、勤儉節(jié)約、勞動(dòng)觀念、文明修養(yǎng)、團(tuán)結(jié)友愛(ài)等方面。2、智育測(cè)評(píng)：主要體現(xiàn)在專(zhuān)業(yè)思想、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)成績(jī)、實(shí)操技能等方面。3、體育測(cè)評(píng)：主要體現(xiàn)在體育課成績(jī)、體質(zhì)測(cè)試成績(jī)、課外群體活動(dòng)等方面。4、能力測(cè)評(píng)：主要體現(xiàn)在理解能力、*能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、創(chuàng)

• 教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)發(fā)展動(dòng)態(tài)管理系統(tǒng)

  基本信息管理 針對(duì)姓名，性別，出生日期，參加工作時(shí)間，*，資質(zhì)，職稱(chēng)，任教學(xué)段，工作單位，身份性質(zhì)等信息的管理，包括查詢、較新、統(tǒng)計(jì)分析。對(duì)于資質(zhì)、職稱(chēng)、身份性質(zhì)等信息支持上傳佐證材料附件。專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)管理 針對(duì)教壇新秀、骨干教師、名師、特級(jí)教師的詳細(xì)信息的管理，包括對(duì)各級(jí)別賦分的計(jì)算與統(tǒng)計(jì)。培訓(xùn)管理 針對(duì)區(qū)域內(nèi)培訓(xùn)、區(qū)域外培訓(xùn)的培訓(xùn)級(jí)別、參與身份、成果等信息的記錄和管理，包括對(duì)參與身份、成果賦分的

• 【新高考教師考評(píng)】學(xué)生托管班教師如何績(jī)效考核

  關(guān)于學(xué)生托管班教師的績(jī)效考核一直是很多校長(zhǎng)頭疼的問(wèn)題。對(duì)教育行業(yè)教師隊(duì)伍來(lái)說(shuō)，績(jī)效考評(píng)應(yīng)當(dāng)包括業(yè)績(jī)考評(píng)、能力考評(píng)和態(tài)度考評(píng)。業(yè)績(jī)考評(píng)是對(duì)教師承擔(dān)崗位工作的成果所進(jìn)行的評(píng)定和估價(jià);能力考評(píng)是依據(jù)崗位說(shuō)明書(shū)規(guī)定的崗位要求，考評(píng)教師在崗位工作過(guò)程中顯示和發(fā)揮出來(lái)的能力;態(tài)度考評(píng)的重點(diǎn)是考核教師工作的認(rèn)真度、責(zé)任度，工作的努力程度，是否有干勁、有熱情，是否忠于職守，是否服從命令等?？?jī)效管理是一種連續(xù)性的管