嚴(yán)加管教+強(qiáng)迫順從，只能養(yǎng)出叛逆娃!

時(shí)間：2020-05-22作者：河南思圖*教育發(fā)展中心瀏覽：638

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• 詞條

  詞條說(shuō)明

• 叛逆期的問題少年會(huì)帶來(lái)哪些心理危害?

  叛逆心理是客觀環(huán)境與主體需要不相符合時(shí)產(chǎn)生的一種心理活動(dòng)，具有強(qiáng)烈的抵觸情緒。青少年正處在接受家庭、教育咨詢和社會(huì)的教育階段，在認(rèn)識(shí)事物和看問題時(shí)常常出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏差，因而易與家長(zhǎng)的意向不同。當(dāng)意向不一致時(shí)，彼此之間為了維護(hù)自尊，就會(huì)與對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行。 如果不加以正確引導(dǎo)，其危害是巨大的。會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志

• 河南洛陽(yáng)叛逆孩子管教教育咨詢 鄭州銳元思圖教育好不好

  “老跟著我千嗎?”——青春期的女孩渴望*處家長(zhǎng)的煩惱 這天下班后，王先生還是和平時(shí)一樣，開車來(lái)接女兒放。他在教育咨詢門口等了半天，終于等到女兒出來(lái)了，可是女兒卻表情怪怪的，好像故意避開同似的，徑直往前走，王先生就跟在后面。 女兒突然回頭說(shuō):“你能別老跟著我嗎?”看起來(lái)很不開心的樣子。 “怎么了?有什么不開心的事情嗎?”王先生問。一自“爸，以后你能不能別來(lái)接我放?”是“怎么了?坐爸爸的車難道不好嗎

• 當(dāng)初中孩子厭學(xué)的時(shí)候，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢? 鄭州銳元思圖教育教育咨詢

  初中孩子厭家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)?知識(shí)改變命運(yùn)，中國(guó)父母對(duì)這句話深信不疑。所以他們從小就會(huì)對(duì)孩子的習(xí)十分關(guān)注，給孩子習(xí)上重重施壓。甚至有的父母直接給出標(biāo)準(zhǔn)，要求孩子數(shù)考多少分，語(yǔ)文考多少分，英語(yǔ)考多少分。而過分加壓只會(huì)使孩子背上沉重的心理負(fù)擔(dān)，從而讓他們?cè)诹?xí)中產(chǎn)生逆反和厭的情緒。那么當(dāng)初中孩子厭的時(shí)候，家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)呢? 孩子厭一般不是他一個(gè)人的原因，父母往往也脫不了關(guān)系。所以想要孩子不再

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  河南濮陽(yáng)叛逆孩子教育教育咨詢朗思思圖勵(lì)志教育教育咨詢 與其說(shuō)是孩子的叛逆，不如說(shuō)是孩子的自我意識(shí)成長(zhǎng)起來(lái)，突破了與父母的信仰和**觀的沖突。孩子突破自我意識(shí)，就像種子在春天發(fā)芽。盡管有巖石的壓制和阻撓，Z之后的一粒種子的力量，就是打破一切阻礙和壓制，成長(zhǎng)為樹苗。在這個(gè)過程中，壓抑和壓力，父母對(duì)種子巨石的壓力，會(huì)在Z失敗后結(jié)束，甚至可能會(huì)順從于孩子在Z后無(wú)法和父母孩子一起進(jìn)入一個(gè)作品的局面。 * 一 認(rèn)識(shí)并