藍(lán)貝思特多媒體講臺(tái)LB-900C

時(shí)間：2012-08-07作者：濟(jì)南藍(lán)貝思特科技有限公司瀏覽：100

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• 詞條

  詞條說明

• 黑板的發(fā)展歷程（二）

  **我們在《黑板的發(fā)展歷程（一）》中介紹時(shí)代發(fā)展過程中條件比較成熟的（黑板）設(shè)備的發(fā)展樣式以及歷程，下面我們接著介紹一下黑板的其他發(fā)展歷程，讓大家較好的了解我們的黑板設(shè)備，較深刻的體會(huì)到社會(huì)發(fā)展以及科技**帶給我們的優(yōu)越感。 4、交互類黑板：圖文結(jié)合的黑板往往按著事先設(shè)置好的圖文很被動(dòng)的顯示給聽眾，這又恰恰失去了黑板與身俱來應(yīng)該有的隨心書寫自由演示的優(yōu)點(diǎn)。交互

• 多媒體教學(xué)的“軟肋”

  **我們在《多媒體教學(xué)背景下的文字發(fā)展》中做了相關(guān)的介紹，隨著多媒體教學(xué)的發(fā)展，我們發(fā)現(xiàn)，很多宣傳過程中都是在不斷的演示著數(shù)學(xué)、英語之類的科目，對于文科的演示幾乎沒有，在多媒體教學(xué)的應(yīng)用過程中這種現(xiàn)象也越來越明顯了。（黑板） 語文課上教到朱自清的《背影》，是否該在屏幕上打出一個(gè)人的背影；說到春天，是否就要播放“山花爛漫”？地理課上，講到地理位置時(shí)打上一幅幅地圖，就是多

• 新教育理論下的多媒體教學(xué)（二）

  **我們在《新教育理論下的多媒體教學(xué)（一）》中對多媒體教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)理論結(jié)合的應(yīng)用方法做了簡單的介紹，下面我們將接著進(jìn)行介紹，希望對廣大師生在多媒體教學(xué)環(huán)境的教與學(xué)有所幫助，山東藍(lán)貝思特科技有限公司真誠祝愿廣大學(xué)子學(xué)業(yè)有成。（黑板） 多媒體程序要設(shè)計(jì)學(xué)生的合作過程，設(shè)計(jì)學(xué)生的反思過程，設(shè)計(jì)學(xué)生的表述過程。情景學(xué)習(xí)的研究表明：學(xué)習(xí)是一個(gè)社會(huì)化的過程，學(xué)生之間的

• 了解無塵教學(xué)（三）

  **我們在《了解無塵教學(xué)（二）》中了解了無塵教學(xué)中有利于保護(hù)師生的視力，在無塵教學(xué)過程中（黑板）設(shè)備的米黃板可以說是無塵教學(xué)的重要組成部分，在無塵教學(xué)不斷發(fā)展的今天，米黃板在教學(xué)設(shè)備市場中的份額越來越重要，米黃板的優(yōu)勢也逐步的展現(xiàn)出來，并被大眾認(rèn)可。 米黃板在無塵教學(xué)的過程中可升級(jí)，可代替投影幕布將投影射到米黃色教學(xué)板上，不僅可作為掛圖觀看，還可在圖上直接用筆